据调查了解，大多数的高校学生对于思想政治课都有一定的反感，这不仅仅是学生从小就对思想的反感，而且还在于老师的讲课方式上。
一般来说，作为高校的必修的公共课的思想政治教师，一般都是政法学院的老师，他们的讲课方式比较的正式，课堂上的活跃度度比较低，而且，有些院系的学生在课堂上根本就没有听课的心思，所以，面对这样的情况，思想政治老师都是自己将自己的，与课堂的学生几乎上没有互动，所以，一堂课下来学生都不知道自己老师讲的是什么内容。
所以可想而知，这样的课堂是没有吸引力而言的。
所以，在增强课堂吸引力的这一问题上，要从学生的心理出发，关注和留意学生的兴趣所在，在其基础上展开课堂的内容，高校可以借助蚁坊软件类的网络舆情监测系统，实现对学生心理需求和状态的全面实时了解。
要达到契合就需要老师和学生经过反复的探讨，然后得到一定的共鸣度，然后老师再进行正确的引导，从而培养学生对于网络舆情的敏感度。
除此之外，网络舆论的最大价值体现在它本身所具有的功能上，即“风向标”、“瞭望哨”、“粘合剂”和就“减压阀”的功能。
所谓的“风向标”功能就是指网络舆情的形成可以有效的反映社会和人们的真是动态，这在一定程度上为人们表明了社会的思想动态。
“瞭望哨”指的就是在网上我们可以对社会的舆论进行检测，从中我们可以从侧面观察出社会所存在的一些问题。
“粘合剂”的工呢过主要体现在网络舆论将不同的人群的思想和价值观汇合在一起，从而这些价值观念就在一定的程度上得到融合，这就是所谓的粘合作用。
最后一个就是“减压阀”，简单地说就是吐槽的平台，网民可以通过对网络的事件发表自己不同的意见，抒发自己内心的看法和建议。
高校舆情引导：http://www.eefung.com/