严格的来说，唯物辩证法和唯物论的合理引用是有助于进行舆论引导的，这也曾经是国家领导人认同的。
对于高校的思想政治课的引导工作，不仅要坚持用普遍联系的观点看问题，从整体上用宏观的角度对网络舆情进行内在联系的分析，还要坚持用发展的观点对网络舆情进行全面的分析。
除此之外，还要坚持具体问题具体分析的方向。
从逻辑上来讲，一般人对于一个事物的认识都是经过一个具体到抽象再到具体的过程的，然后最后才能达成对事物正确的认识的目标，所以在进行引导时要立足于现实，做到具体问题具体分析。
最后，才是最终的也是最重要的目的，就是要透过现象看本质。
针对于繁杂的网络舆情，只有透过现象看本质才能够在在繁杂的虚拟的网络中保持理性清醒的思维，从而做出正确的判断，保持正确的价值取向。
对于网络舆论在课堂上的引入，教师要让其发挥正面的影响，并能够从中使学生得到有效的正能量。
而对于网络舆情的负能量，老师要进行正确的引导和理性的分析，不能带有主观色彩。
这样才能对学生有正确的引导精神，有专业的引导素养。
对于引导的具体方法蚁坊软件认为要坚持四个原则，即方向性、针对性、参与性和疏导性。
方向性原则是在遵循国家的政策前提下进行的，具体来说就是指，网络中的国家大事和社会的焦点以及涉及个人利益的事件等问题，首要的是要对其表明自己的态度和看法，而且态度要鲜明；而对于国家政策法规要消除网络中的消极影响；对于那些对国家发展有利的事情上，要大力的支持并进行宣扬，与当代的大学生要产生共鸣。
对于有歧义有意见的问题，要坚持平等的原则，总的来说，对于任何的事情都要从宏观上进行把握，在微观上进行分析，切记对事件进行笼统模糊的评价，片面的说教，免得学生在价值观的树立上造成误导。
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